内详

　　为筹集资金，某大学女子足球队的女孩们在不靠谱的布莱克（塔瑞克·加德 Tarek Gader 饰）的号召下，身着比基尼来到位于小镇边缘的废弃加油站提供擦车服务。然而此地荒凉，杳无人烟，偏巧他们搭乘的校车巴士出了故障。女孩们无计可施，只得将错就错在这里招揽生意。阳光明媚，万里无云，衣着火辣的女孩们尽情舞动着曼妙的身姿，青春性感的气息晃耀夺目，全然没有意识到隐藏在暗处的危险。　　日薄西山，巴士终于修好。正当女孩们准备返程时，却发现布莱克不见了踪影。为了寻找伙伴，她们被迫在此停留，而伙伴们则一个接一个消失。隐藏在加油站中的杀人恶魔，在夜晚展开了疯狂的狩猎……

出品单位:北京沃森影视文化交流有限公司摄制单位:北京沃森影视文化交流有限公司许可证号影映故字【2。。6]第205号声音制式sR幅别遮幅片长5(本)2546米编剧郝余雷徐燕云导演俞维宏摄影呼尔查制片亲涛主要演员张译张显主要内容山村少女经过刻苦努力，终于考上大学，但她的学费却是靠同村刘家的资助得以凑齐的。两家相约，等她毕业后，回来嫁给刘家，但走出大山的女孩逐渐被城市生活吸引着……现代中国的传统文明与现代时尚，山村与城市，宁静质朴和华丽喧闹正在矛盾碰撞着……

小女孩Nakaw 的妈妈为了工作必须留在台北，相依为命的外公却身子不再健朗，同时部落族人因「卖地换进步」的开发计画而互相对立。究竟盖饭店、提供就业机会，是不是部落生存的唯一出路？取材自共同导演勒嘎‧ ...

宣宣（侍宣如 饰）是一名过气的女歌星，曾经，她亦有过轰动歌坛的辉煌过去，但如今，歌迷们早已经将她遗忘。为了拍摄一支公益广告，宣宣来到了天堂村，在那里，她结识了淳朴善良的天堂村小学老师伟强（杜海涛 饰），和害羞内向的留守女孩小花（穆梦娇 饰）。    起初，天堂村里恶劣的生活条件让宣宣叫苦不迭，她简直无法再在这个又穷又偏僻的小村子里多呆一秒。然而，随着时间的推移，伟强的

为了赚钱谋生，一个18岁的高中辍学生和他27岁的好朋友横跨加拿大边境贩卖大麻等毒品，而他们的生活也因此被永远改变了。在充斥着金钱、毒品、犯罪...的生活之中，他们最终该何去何从呢？

安德（法提赫·阿尔 Fatih Al 饰）和赛丁（巴吉·达弗拉克 Baki Davrak 饰）是从小玩到大的一对好友，成年后，分居两地的两人渐渐没有了联系。一晃眼几十年过去，两个男孩都步入中年，在这个节骨眼上，赛丁回到了故乡，和安德重逢了。一见如故的两人发现他们彼此都没有忘记儿时的梦想，于是决定住到一起，将曾经的梦想化为现实。　　费克雷是安德和赛丁共同的好友，在一场车祸中，他受了非常严重的上，于是，费克雷将自己的妹妹尼哈尔（Gunes Sayin Gunes Sayin 饰）托付给了两位好友照顾，就这样，尼哈尔加入了这个“两口之家”。哥哥的车祸给尼哈尔的心灵带来了很大的伤害，为了帮助日渐自闭的女孩重新找回快乐，安德和赛丁想尽了各种方法。

故乡的南边，祖国的北边 　　朝鲜在二战期间作为日本的殖民地，当地的许多人被强行征用到了日本，在日朝鲜人被称为“持有日本国籍”的人，而实际上是被“视为外国人”，处于十分矛盾的境遇。日本政府认为作为“日本国民”必须接受日本的教育，取缔朝鲜人的民族教育。二战后，日本国内滞留有超过200万的朝鲜人，由于日本对携带出国财产的严格限制，加上朝鲜半岛南北分裂，祖国尚处于混乱中，仍约有65万人留在了日本。这些人及他们的后代现在成了在日韩国、朝鲜人。影片正是纪录这样的时代背景下在日本北海道一个朝鲜学校发生的故事。 　　解放前，在日朝鲜同胞为了不失掉“作为朝鲜人的自尊感”，新建的80余个朝鲜学校在日本战区运营。学校的孩子们在老师的悉心教导下学习并使用着朝鲜的文字和语言。即使在日本右翼势力卑劣的胁迫和弹压下也勇敢地面对，亲身展示“一起活下去”是怎么样的信念，孩子们爱国的模样跟其他在韩国和朝鲜的第10代孩子没有太大的区别。毕业前夕的高三学生结束了愉快的北韩（即朝鲜）的“祖国旅行”，更加坚定了守护本民族文化的决心：故乡是在南边也好，祖国是在北边也罢，这里的孩子没有韩国和朝鲜的区别，同样景仰同一个源头的朝鲜文化——“本是同根生，相煎何太急”。“从不是叫‘哦多桑，哦嘎桑’(日语意为爸爸妈妈)而是“啊伯吉，呃么妮”(韩语意为爸爸妈妈)的时候开始，就发觉自己跟别人有一点不一样。”高中3年级的赵成莱这样回忆什么时候意识到自己是朝鲜人的事实。而他的同学吴丽实这样稚气地说出即使在冬日寒冷天气也要穿韩服的理由：“穿上那些的话…怎么说呢…作为朝鲜人的意识更大了，也给了我勇气……”。 　　解放后，为了让子女们回到祖国后不会因语言和文字造成不便，在日的第1代朝胞们组成“平壤联盟”，亲自运营民族的“朝鲜学校”。然而朝鲜学校作为在日本土地上朝鲜人们的民族教育机关，正式教育机关的身份却一直不能得到承认。在日本，这样的学校出现并且慢慢壮大起来，为了守护“作为朝鲜人的我”，不是日本学校里附属的“朝鲜学校”，在日朝鲜人的父母和孩子们做出了大胆的决定——将学校命名为“我们的学校”，大大增强了彼此间“血浓于水”的共荣感。在日本，唯一能学习朝鲜民族的话和文字的教育机关就是“我们的学校”。但是，比起学习朝鲜语，在学校的孩子们最先学习的训喻就是互相理解包容、爱人及被爱的方法，也就是“一起活下去”的宝贵人生观。老师跟孩子们在一张被子里睡觉。在日本的学校里，这种事情根本不能想象。为了减轻忙碌的父母负担，学生们在很小的年纪就过起了宿舍生活，老师们甚至边讲课边将年幼的孩子抱在怀里哄着……学校的老师认为“为了创造孩子们热爱的学校，我们从自身做起，必须用心热爱这个学校”。吴丽实刚转学到学校的时候，因为对我们的话（朝鲜语）不熟悉而故意连话都不说，跟同学的相处感到难堪而尴尬。当班长宣布说插班生使用日语也可以的时候，她真的是高兴了差点要哭的程度。而调皮的尹泰明如果没有来这所学校的话，可能已经在日本僵化的少年教化院里，难以重新鼓起信心面对未来。高中毕业后，朝鲜孩子们为了升上大学而必须再一次经历日本教育制度下规范的考试，在考场里甚至受到日本右翼势力蛮横地将朝鲜考生身上的韩服撕烂的伤害。孩子需要独立，离开"我们的学校"的怀抱,他们的心就必须做好准备迎接险恶的世界。即使这样的举步维坚，带着作为朝鲜人的民族自豪，师生们坚强地继续着在“我们的学校”的走读生活。 　　“当你遇到困难的时候，别客气，请来找‘我们的学校’！” 　　——像伙伴一样的老师用心交付给学生的珍贵约定 　　“‘像伙伴一样的老师！’清楚了解我们的心。” 　　——学生郦智玉（高中部3年级）这样评价亲和的老师。 　　“这里的灵魂仿佛存在于另一个世界。这些孩子门用纯净的表情创造着生活。真的是非常新鲜的感觉……” 　　——教师藤代义明（足球部教练/日本人） 　　“输了不要灰心。那只是一场你们被打倒的游戏。你们已经100%尽力了。别忘记今天” 　　——教师朴友仕：在对战日本学校的足球大会中战败后对孩子们的话。 　　…… 　　这就是朝鲜孩子们平凡而了不起的故事。这些孩子们以“朝鲜人”这一同志感聚在一起，深深明白能在“我们的学校”里努力学习的珍贵和特别，他们的勇气将会震撼你我的心灵。第11届釜山国际电影节Woonpa Award金明俊